Mon Journal des Pratiques Pédagogiques
Cette page contient une copie des articles que j'ai rédigés ou publiés dans le « Journal des Pratiques Pédagogiques de Toulouse INP », qui vise à publier toutes sortes d'écrits en rapport avec la pédagogie universitaire : des retours d'expériences, des fiches de lectures, des fiches pratiques, des focus sur des concepts en lien avec la pédagogie universitaire, etc.
Méthode : Spécifications de forme et ligne éditoriale
[180306] La DyP, Modèle pour la rédaction d'un article au format Microsoft Office Word dans le Journal des Pratiques Pédagogiques de l'INP, J. Pratiques Pédago. INP 0306 (2018) pp. 6. [format pdf] [format docx]
Fondamental : Articles 2023 de mon Journal des Pratiques Pédagogiques de Toulouse IN
[230119] O. Thual et H. Tap, Feuille de route 2023 des Initiatives Pédagogiques pour Toulouse INP – ENSEEIHT (IPN7 2023), J. Pratiques Pédago. INP 0119 (2023) pp. 8. [format pdf]
Fondamental : Articles 2021 de mon Journal des Pratiques Pédagogiques de Toulouse IN
[211008] O. Thual au nom d'un grand nombre de contributrices et contributeurs, Campus numérique pour tous (Num4all) : une réponse à l'appel à projet « Démonstrateurs numériques dans l'enseignement supérieur », J. Pratiques Pédago. INP 1008 (2021) pp. 24. [format pdf]
[210805] V. Dryander, O. Thual, L. Cassan, P. Duru, O. Liot, O. Praud, H. Roux et D. Astruc, Mini-fresques et « Conférences Actives Multimédias » co-construites dans le cadre d’un enseignement de type « Apprentissage par projet », J. Pratiques Pédago. INP 0805 (2021) pp. 11. [format pdf] [format.doc].
Fondamental : Articles 2020 de mon Journal des Pratiques Pédagogiques
[200912] O. Thual, La construction de mini-fresques au service d'une pédagogie active, J. Pratiques Pédago. INP 0912 (2020) pp. 11. [format pdf] et [diaporama]
[200624] O. Thual, Droits d'auteurs dans le supérieur et usages de Moodle et Prismes, J. Pratiques Pédago. INP 0624 (2020) pp. 5. [format pdf]
[2005115] O. Thual, M.-C. Betbeder et H. Tap, La Dynamique Pédagogique 2016-2020, une équipe au service de tous les enseignants de Toulouse INP : bilan final du projet AMI 2017, J. Pratiques Pédago. INP 0515 (2020) pp. 33. [format pdf]
[200413] O. Thual, De l'examen écrit scientifique sur table au paramétrage d'une activité Test de Moodle, J. Pratiques Pédago. INP 0413 (2020) pp. 7. [format pdf]. Voir aussi la version publiée dans : Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation, Numéro Hors-série, 1, 247-254.
Fondamental : Articles 2019 de mon Journal des Pratiques Pédagogiques
[190831] O. Thual, M.-C. Betbeder et H. Tap, Feuille de route du projet Dypsonum : Dynamique pédagogique / Outils Numériques pour la Pédagogie, J. Pratiques Pédago. INP 0831 (2019) pp. 21. [format pdf]
Fondamental : Articles 2018 de mon Journal des Pratiques Pédagogiques
[180531] M.-C. Betbeder et C. Cecutti, Récolte d'idées lors du Printemps des Bonus Pédagogiques, J. Pratiques Pédago. INP 0531 (2018) pp. 8. [format pdf]
[180320] A. Liné, M.-C. Betbeder, É. Falière, J. Girier-Dufournier et O. Thual, Jeu concours étudiant – Vidéos sur les pratiques pédagogiques : Un événement pour des échanges entre étudiants et enseignants, J. Pratiques Pédago. INP 0320 (2018) pp. 8. [format pdf]
[180607] O. Thual, Bref aperçu du développement de la transformation pédagogique et numérique à Toulouse INP, J. Pratiques Pédago. INP 0607 (2018) pp. 8. [format pdf] [format doc]
[180307] J.-F. Parmentier, O. Thual, A. Harang, Modèle de trafic routier et caractéristiques : un jeu sérieux pour l'assimilation de concepts mathématiques, J. Pratiques Pédago. INP 0307 (2018) pp. 11. [format pdf] [format docx]
[180402] O. Thual, Quelles responsabilités dans l'évaluation critique des modules de communication écrite et orale 2017-2018 par les élèves ingénieurs, J. Pratiques Pédago. INP 0320 (2018) pp. 14. [format pdf]
Complément : Liens vers d'autres publications pédagogiques
Au-delà de ce "Journal des Pratiques Pédagogiques", la liste ci-dessous recenses une liste non exhaustive de communications relative aux pratiques pédagogiques.
O. Thual, J. Albagnac, L. Cassan et Th. Expert, Théorie et pratique renforcent ensemble des compétences en hydraulique, Le monde des grandes écoles et des universités, 2019.
J.-F. Parmentier, O. Thual, A. Harang (2013), Un serious play en école d'ingénieur : perception et apport de l'aspect ludique, Actes du colloque e-Virtuose 2013 : [article] [planches] [vidéo]
J.-F. Parmentier, O. Thual, A. Harang (2012), Modèle de trafic routier et caractéristiques : un jeu sérieux pour l'assimilation de concepts mathématiques, Actes du colloque TICE 2012 : [article]